Как объяснить что угодно кому угодно?

Как объяснить что угодно кому угодно?

Как говорить с людьми, чтобы они вас понимали? Советы для лекторов и маркетологов.

EdMarket Lab: как это было?

EdMarket

Регулярные новости из мира EdTech

Регулярно, но без спама: только по делу.

В рубрике «Пятничное чтение от EdMarket» книга Ли Лефевер «Искусство объяснять. Как сделать так, чтобы вас понимали с полуслова?» (Издательство «Манн, Иванов и Фербер»).

В книге рассказывается, как выстроить выступление, чтобы быть понятным, а не скучным или слишком академичным. Проблема, о которой идет речь, связана с так называемым «проклятием знаний» ситуацией, при которой эксперт не может донести суть своей специализации до тех, кто в вопросе не разбирается. Если вы работаете в сфере IT или продюсируете образовательные курсы, вы наверняка сталкивались с этой бедой, пытаясь объяснить тете или бабушке, в чем состоит ваша работа.

Почему эксперту так сложно передать свои знания?

Вот несколько причин:

  • любовь к деталям. Чем больше вы разбираетесь в той или иной области, тем больше понимаете, насколько сложно она устроена. Отсюда великое искушение рассказать как можно детальнее о своей отрасли. В результате слушатели «за деревьями не увидят леса» и заблудятся в нюансах, а в их головах останется лишь ощущение, что все это для них «слишком сложно».
  • обилие терминов и профессиональной лексики. Для эксперта терминология привычный язык, который позволяет продемонстрировать слушателям глубину его познаний. Но аудитория, к сожалению, может считать этот язык «птичьим» и пытаться гуглить значение каждого второго слова.
  • дистанция между экспертом и аудиторией. Часто эксперту, выступающему перед новичками, сложно поставить себя на место человека, незнакомого с вопросом. Он не думает над тем, что известно, а что нет аудитории, и не знает, что интересует слушателей.

Если вы хотите, чтобы из выступлений слушатели вынесли что-то кроме головной боли, стоит прислушаться к советам автора книги «Искусство объяснять».

Кстати, многие советы пригодятся и маркетологам, которые хотят выстраивать эффективные маркетинговые сообщения и доносить до клиента пользу своего продукта.

Все о продвижении образовательного проекта вы узнаете на курсе «Маркетолог образовательных продуктов».

Итак, как говорить так, чтобы вас слушали и слышали? Как сделать ваши объяснения понятными?

1. Изучите свою аудиторию

Перед тем как начинать подготовку выступления, узнайте, кто будет слушать. Это будут эксперты в вашей области? Люди, которые неплохо изучили базовый уровень и хотят продвинуться дальше? Новички, которые только знакомятся с вашей сферой?

От того, что знает аудитория, зависит язык, на котором вы будете с ней разговаривать, а также аспекты, на которых сосредоточитесь.

  1. Дайте слушателям контекст

Пункт особенно важен при разговоре с новичками. Ваша задача не начинать с частностей, а нарисовать картину в целом, чтобы слушатели поняли, зачем им новая информация и как они смогут использовать ее в повседневности.

Например, обучая начинающих бухгалтеров, не стоит начинать первый урок с определений дебета, кредита, доходов и других важных терминов. Этим вы добьетесь только того, что слушатели выучат определения и смогут правильно решить тест, но не поймут сути явления.

Гораздо лучше в этом случае начать с разговора о бизнесе, о том, как прибыль делает бизнес успешным и какой путь проходят деньги в компании. Так начинающие бухгалтера получат представление об управлении деньгами, и им будет легче оперировать конкретными понятиями.

Помните, что для новичков важнее вопроса «как?» (например, как использовать Google Doc) вопрос «зачем» (зачем мне нужен Google Doc, если я неплохо справляюсь, работая в Microsoft Word?). Только получив ответ на этот вопрос, слушатели заинтересуются нюансами работы в Google Doc.

  1. Расскажите историю

Информация, вызывающая эмоции, всегда запоминается быстрее, чем сухие факты. Аудитория поймет суть явления гораздо лучше, если вы расскажете о нем в форме истории.

Если вернуться к примеру с Google Doc, то объяснение в духе «это программа, позволяющая хранить текстовые документы в облаке» проигрывает объяснению в духе «представьте себе копирайтера Дениса, который только что отослал документ заказчику и вдруг обнаружил, что ему нужно внести важную правку. В случае с Google Doc ему не придется писать письмо с извинениями. Он просто зайдет в документ и исправит текст».

Простейший шаблон для истории, который часто используют маркетологи:

  • познакомьтесь с М. Он очень похож на вас
  • у М. есть затруднение, и он пытается его решить
  • он терпит неудачу, но вдруг находит решение
  • теперь М. чувствует себя отлично. Хотите чувствовать себя так же?

Обратите внимание, что истории не «волшебная таблетка» и далеко не всегда эффективны. Например, если ваша задача рассказать, как эффективнее делать ту или иную работу, вам незачем рассказывать о М., который умеет делать эту работу хорошо. Просто предложите слушателям инструкцию или чеклист с понятными действиями.

  1. Покажите связь между старой и новой идеей

Проектируем онлайн‑курс

Новое явление проще всего объяснить через знакомое старое. Придумайте аналогию, которая поможет слушателям понять суть явления, и вы будете убедительны.

Представим, что вам нужно объяснить, что такое e-mail бабушке. Вы можете уйти в нюансы и окончательно ее запутать, а можете сказать, что e-mail это письма, которые, вместо почтальона, приносит интернет.

Кстати, тем же способом пользуются сценаристы, когда им нужно продать сценарий студии и в двух словах объяснить суть будущего фильма. Описывая фильм «Чужой», сценарист определил его как «Челюсти в космосе». Сославшись на классический фильм Стивена Спилберга, он показал концепцию, размах фильма (а также его потенциальные будущие сборы).

Обратите внимание, что многие современные идеи имеют в основе нечто знакомое. Netflix это новый взгляд на кинопрокат, Groupon те же самые известные купоны, но в гораздо более удобной оболочке. Попробуйте использовать этот прием, рассказывая о новых для слушателей понятиях.

  1. Опишите, как слушатель будет применять в жизни новые знания

Обратите внимание, что речь не идет об инструкции или рецепте. Важно показать смысл действий, которые нужно совершить для достижения результата. Например, точно следуя рецепту, вы сможете испечь хлеб. Но если вы узнаете, зачем нужны в рецепте дрожжи и как от их количества зависит вкус хлеба, это даст вам гораздо большую свободу.

  1. Упрощайте информацию, обращаясь к новичкам

Помните, что ваша задача не продемонстрировать глубину своих познаний, а быть понятым. Для этого:

  • избегайте слов, которые могут быть непонятны аудитории (даже если лично вам они хорошо известны)
  • жертвуйте точностью ради понятности. Нет беды, если на ранних этапах вы покажете предмет более простым, чем он есть на самом деле. У вас еще будет возможность углубиться в детали, когда аудитория усвоит азы
  • сосредоточьтесь на общих идеях. Нюансы, сложные аспекты, противоречия оставьте их для более глубокого изучения. И помогите новичкам прежде всего разобраться в сути явления.

Еще больше о грамотной упаковке идей на курсе «Методист в онлайн-обучении».

  1. Ограничивайте себя, чтобы быть максимально полезным аудитории

Автор книги убежден, что разумные ограничения ключ к качественным лекциям и любым другим коммуникациям. Поэтому рассчитайте заранее:

  • сколько будет длиться ваше выступление (чем более краткими вы сможете быть, тем лучше)
  • сколько больших идей вы планируете донести до аудитории (в идеале, в одной речи не должно быть больше 1-2 больших идей)
  • перед какой аудиторией вы хотите выступать? (какой уровень погружения в тему у ваших слушателей?)

Как выступать перед публикой, чтобы не усыпить ее?

 

  • Расскажите о своих намерениях

В начале выступления поясните, о чем вы хотите рассказать и к какой цели стремитесь. Слушатели будут следить за ходом ваших мыслей внимательнее, если будут знать, куда вы ведете.

  • Экономьте время слушателей

Не лейте воду, не тратьте время аудитории, рассказывая информацию, которая им не нужна. Ваша задача - быть максимально полезным и рассказать о том, что может изменить жизнь ваших слушателей к лучшему.

  • Снизьте уровень шума

Мы живет в мире параллельных дел: десятков открытых в браузере вкладок, многозадачности, бесконечного «белого шума».

Позвольте слушателям во время вашего выступления отдохнуть от вереницы дел и сосредоточиться на чем-то одном. Постарайтесь выдержать и ваш рассказ, и презентацию в духе минимализма, чтобы ничего не отвлекало от основной идеи.

  • Используйте визуализацию

Лучше показать, чем рассказать. Поэтому используйте яркие понятные образы, чтобы проиллюстрировать свою мысль.

  • Не торопитесь

У слушателя не должно складываться ощущение, что спикер опаздывает на поезд. Помните, что даже если вы уже сформулировали основную мысль, это не значит, что аудитория ее усвоила.

  • Получайте удовольствие от выступления

И тогда аудитория тоже почти наверняка оценит ваше выступление.

Еще статьи по теме:

Чеклист для начинающих спикеров: инструкция по выживанию

17 вопросов, которые помогут лучше понять вашу аудиторию

5 советов, как подготовить эксперта к продающему вебинару


6 заблуждений, которые могут стоить вашему онлайн-курсу слишком дорого

6 заблуждений, которые могут стоить вашему онлайн-курсу слишком дорого

Представляем вам рубрику EdMarket «Пятничное чтение». С этого дня раз в неделю ищите в блоге EdMarket интересные мысли из полезных книг об онлайн-образовании.

EdMarket Lab: как это было?

EdMarket

Регулярные новости из мира EdTech

Регулярно, но без спама: только по делу.

Сегодня в рубрике — 6 заблуждений, которые могут помешать вам создать качественный образовательный курс (на основе книги Майкла Аллена «E-learning: как сделать электронное обучение понятным, качественным и доступным».
Издательство «Альпина Паблишер»).

  1. Руководители знают, чего хотят и что нужно персоналу компании

Это не всегда так. Руководитель компании может не знать обо всех возможностях современного онлайн-образования. Кроме того, сама формулировка задач обучения часто оставляет желать лучшего.

Простой пример. Руководитель хочет, чтобы все сотрудники знали политику возврата продукции. Но его действительная цель — чтобы процедура возврата проводилась корректно и без негатива. Достигнем ли мы этого, если все сотрудники вызубрят правила возврата товара? Вряд ли.

Как пишет Аллен, «подлинный смысл электронного обучения заключается в формировании нового, более эффективного поведения». И этой цели вряд ли можно достичь одной зубрежкой.

Еще больше об искусстве создания корпоративной системы онлайн-обучения — на курсе «Менеджер корпоративного онлайн-обучения».

  1. Руководство не должно принимать участие в проектировании обучения

Казалось бы, куда логичнее? Руководитель ставит задачу и принимает финальный результат, а методист проектирует образовательные решения. В действительности участие руководителя в создании онлайн-обучения решает многие вопросы. Например, на начальном этапе убедиться, что обучающий курс соответствует общим задачам компании.

Автор рекомендует для работы над прототипом онлайн-курса собрать команду из следующих участников:

  • составитель бюджета (не может грамотно финансировать, не понимая целей проекта);
  • человек, столкнувшийся с проблемой в работе;
  • руководитель компании;
  • преподаватель или эксперт;
  • потенциальные обучаемые;
  • люди, недавно прошедшие обучение;
  • менеджер проекта;
  • руководитель проекта;
  • методист;
  • разработчик прототипов.
  1. Предварительный анализ потребности потребует слишком много времени и сил

Не вкладывайте в предварительный анализ слишком много: велик шанс, что сведения будут устаревать быстрее, чем вы их систематизировать. Грамотное решение на старте работы — не слишком обширное исследование потребностей, которое позволит сформировать запрос и двигаться дальше.

Из книги М. Аллена "E-learning: как сделать электронное обучение понятным, качественным и доступным?"

  1.  Методисты знают, что нужно слушателям

При разработке курса не следует опираться лишь на свои представления об интересном и полезном обучении. Слушатели ведут себя по-разному, используют разные стандарты и неодинаково реагируют на одни и те же обстоятельства. При проектировании методисту полезно поставить себя на место слушателя и понять его точку зрения:

  • будет ли обучение обязательным (людям редко нравятся обязательные вещи и они склонны искать недостатки в том, что им навязывается сверху)
  • получит ли слушатель курса в результате диплом и прибавку к зарплате
  • обучение облегчит мне жизнь?

Хорошие методисты не заманивают слушателей и не вынуждают их посещать обязательные курсы. Они стараются заинтересовать их. Это, пожалуй, единственный способ изменить поведение сотрудников, а не потратить деньги и время на обучение, которое не даст результатов.

Хотите стать хорошим методистом? Ждем вас на курсе
«
Методист онлайн-обучения».

  1. Эксперты знают, что поймут слушатели и что им нужно изучать

Так ли это? Специалист в той или другой сфере склонен недооценивать или переоценивать, насколько его материал понятен для непосвященных. Понятность контента лучше проверять на реальных слушателях.

От специалистов вы можете ждать точного и полезного контента. Но вы не обязаны включать в курс весь полученный от них материал. А также организовывать контент так, как кажется правильным эксперту.

Кроме того, эксперты в предметных областях обычно не являются экспертами по анализу поведенческих ошибок слушателей.Они не всегда понимают, что мешает сотруднику работать оптимально.

  1. Слушатели ничем не могут помочь, пока мы не разработаем курс обучения

Спрашивайте мнение слушателей, не дожидаясь окончания работы над проектом. При этом наибольшие результаты дают опросы смешанных групп — тех, кто недавно прошел обучение, и тех, кто готовится его пройти. Первые могут рассказать, поняли ли они контент, что помогало им в учебе. Вторые помогут понять мотивацию и проверить, насколько понятен интерфейс курса.

5 цитат из книги Майкла Аллена, которые стоит взять на вооружение

***

Процесс определяет, что мы делаем, когда делаем и в какой мере. Он отражает ценности людей, использующих его, и характеристики конечного продукта.

***

Теперь у нас есть сети, недорогие мультимедийные компьютеры и огромный
выбор программного обеспечения, но все равно мы, похоже, не добились значительного прогресса в вопросе упрощения проектирования курсов обучения.

***

Мы больше концентрируемся на привлечении к процессу подходящих людей, а не на содержании обучения.

***

Сделайте полезные ошибки как можно быстрее.

***

Смысл электронного обучения — не в обучении, а в формировании нового, более эффективного поведения.

Что еще вы найдете в этой книге

  • советы по внедрению онлайн-обучения в компании
  • пошаговый план работы над проектом онлайн-обучения
  • описание метода последовательного приближения, который позволяет создавать качественные онлайн-курсы
  • 10 вопросов, которые нужно задать себе перед началом работы над онлайн-курсом

и многое другое.


Пять правил, которые влияют на то, как мы учимся и работаем EdMarket

Пять правил, которые влияют на то, как мы учимся и работаем

Пять правил, которые влияют на то, как мы учимся и работаем

Как мы учимся? Что стресс делает с нашим мозгом? Почему многозадачность отупляет, а повторение — лекарство от забывчивости?

EdMarket Lab: как это было?

EdMarket

Регулярные новости из мира EdTech

Регулярно, но без спама: только по делу.

  1. Каждый мозг уникален

Все, что вы делаете и чему учитесь в жизни, меняет то, как выглядит ваш мозг. Раньше считалось, что существует всего семь категорий интеллекта: лингвистический, логический, кинестетический, пространственный, музыкальный, межличностный и внутриличностный. Но сейчас ученые уверены, что категорий интеллекта более 7 миллиардов. Столько составляет население всего мира.

Не существует двух людей с одинаковым мозгом. Такого не бывает даже у близнецов. Мозг каждого учащегося, каждого сотрудника и каждого клиента индивидуален.

Научим создавать индивидуальные траектории на курсе
«
Методист образовательного проекта».

  1. Многозадачность не работает

Все больше доказательств того, что мозг не способен на многозадачность. Мы можем говорить и дышать одновременно, но когда дело касается более сложных задач, это так не работает. Простой пример — вождение во время разговора по телефону похоже на вождение в нетрезвом виде. Наш мозг — это последовательный процессор, и на переключение между задачами ему требуется время. Поэтому люди, которые разговаривают по телефону за рулем, на полсекунды медленнее нажимают на тормоз.

К несчастью, работодатели поощряют многозадачность. В офисах сотрудники отправляют электронные письма, отвечают на телефонные звонки, СМС — и все это одновременно. Исследования показывают, что при многозадачности частота ошибок увеличивается на 50%, а на выполнение задач уходит вдвое больше времени. А теперь подумайте, стоит ли оно того?

  1. Повторение - мать учения

Человеческий мозг может хранить семь фрагментов декларативной информации в течение 30 секунд. Вот почему ваш мозг может обрабатывать только семизначный номер телефона. А если вы хотите помнить что-то дольше 30 секунд, вам нужно будет постоянно повторять эту информацию.

Вспомните, как в начальной школе вы учили таблицу умножения. Повторяли одно и то же не один раз, верно? И сработало.

Улучшить память возможно с помощью небольшой хитрости. Если вы с трудом запоминаете имена, узнайте больше об этом человеке, а потом проведите простую ассоциацию. Например, Маша носит голубое платье, а мой любимый цвет - синий. Как ни странно, это работает.

Еще больше о грамотном онлайн-обучении на курсе «Руководитель образовательного онлайн-проекта».

  1. Стресс влияет на обучение

Наш мозг может справиться со стрессом в 30 секунд. Не дольше. Вы гуляли по джунглям и встретили тигра? Не важно, съел он вас или вы убежали - стресс длился в любом случае меньше 30 секунд. А вот если у вас нервный гневливый начальник, стресс длится куда больше, и вы начнете терять контроль.

Стресс разрушает практически все виды познания, которые существуют. Он повреждает память и может повлиять на двигательную активность, на работоспособность. Поэтому стресс — не лучший спутник любого обучения.

Эмоциональная стабильность — вот залог успеха.

5. Мы созданы для того, чтобы учиться

Желание исследовать никогда не покидает нас. Хотите знать, как учится человек? Посмотрите на младенцев. Они активно тестируют окружающий мир, наблюдают, строят гипотезы, экспериментируют и принимают решения.

Никто не учит детей, как это работает, они просто берут и пробуют. Они ученые, а их лаборатория — весь мир.

Исследовательское поведение высоко ценится и на работе. Какие черты отличают творческих, дальновидных людей, которые придумывают идеи, от управленческих типов, которые их реализуют? Исследование Клейтона М. Кристенсена, Джеффа Дайера и Хала Грегерсена обнаружило, что у первых отличают:

  • необычная способность к общению;
  • способность видеть связи, не очевидные для других;
  • привычка постоянно спрашивать: «Что, если?», «Почему бы и нет?» И «Почему вы делаете это таким образом?»;
  • желание повозиться и поэкспериментировать.

Это исследование взял на вооружение Google — 20% рабочего времени сотрудники компании могут делать то, что им хочется, искать что-то, изучать новое. В результате 50% новых продуктов, в том числе Gmail и Новости Google, появились из этих самых «20% времени».

Материал создан на основе перевода статьи
Brain Rules: What Science Says About How We Learn.


Топ-8 трендов
онлайн-образования в 2019 году

Топ-8 трендов
онлайн-образования в 2019 году

2018-й оказался богат на тренды в мире онлайн-обучения. Давайте посмотрим, какие образовательные тенденции останутся с нами и в следующем году.

EdMarket Lab: как это было?

EdMarket

Регулярные новости из мира EdTech

Регулярно, но без спама: только по делу.

  1. Адаптивное обучение

Адаптивное обучение — один из «любимых» трендов онлайн-обучения. И причина ясна: на рынок выходит все больше онлайн-школ, конкуренция становится жестче, и слушатели онлайн-курсов выбирают те из них, которые предоставляют уникальный персонализированный контент.

Плюс адаптивных систем в том, что они позволяют подстраиваться под индивидуальные нужды слушателей, но при этом могут масштабироваться. Преимущество адаптивного обучения в онлайн-образовании в том, что система предлагает учащемуся следующий урок, основываясь на том, как он изучал предыдущий. Слушатель в этой системе может пропускать материал, если уже знаком с ним, оценивать его как слишком легкий или слишком сложный, что тоже влияет на это индивидуальную образовательную траекторию.

По всем прогнозам, в 2019 году адаптивное обучение станет еще популярнее.

О том, как грамотно внедрять тренды в онлайн-обучение, на курсе «Руководитель образовательного онлайн-проекта».

  1. Микрообучение

В 2018 г. многие образовательные компании оценили преимущества микрообучения. Они делают его популярным решением как для бизнеса, так и для корпоративного обучения:

  • легкость внедрения
  • короткий формат вызывает меньше сопротивления у учащихся
  • учащиеся могут проходить модули несколько раз и легко найти нужный фрагмент
  • возможность применения разных форматов (видео, игра, викторина, инфографика).

Еще больше об этом в статье
«
Шесть принципов успешного микрообучения».

  1. Чат-боты

Чат-боты из модной фишки в онлайн-обучении становятся полновесным трендом. Все больше компаний используют чат-ботов или голосовых ботов для индивидуального сопровождения учащихся.

Искусственный интеллект может спрогнозировать поведение учащегося, помочь найти ему нужный контент, разобраться со сложным заданием, справиться с сопротивлением обучению. Во многих решениях чат-бот «работают» в техподдержке.

  1. Геймификация

Обучение на основе игр стало популярным трендом онлайн-образования, поскольку позволяет дольше удерживать внимание учащихся и учитывать их интересы в обучении.

В 2019 году нас ожидает еще большее проникновение игровых технологий в мир онлайн-обучения, однако стоит помнить, что игра ради игры вряд ли поможет решить бизнес-задачи. Эксперты рынка советуют, внедряя геймификацию, задумываться об экономических показателях, которые вы планируете улучшать с ее помощью.

Читайте об этом в статье
«
7 ошибок корпоративного e-learning».

  1. VR

Виртуальная и расширенная реальность очень быстро набирают популярность, поскольку с их помощью можно разнообразить учебный контент, накладывая графику и изображения.

Элементы виртуальной реальности используют для изучения техники безопасности, обучения нужным навыкам и т.д. Крупные компании инвестируют в обучающие курсы, которые внедряют VR-компонент в курсы для детей и людей с особыми потребностями.

  1. Видеоконтент

Видеоролики в обучении — один из самых популярных форматов. Оценив, сколько времени люди проводят за просмотром роликов из YouTube, организации все активнее внедряют видеоконтент в обучение.

При этом в ход идут как мини-лекции от экспертов, так и юмористические ролики.

Еще больше об этом читайте в статье
«
Интерактивное видео в онлайн-обучении: как применять?»

  1. Peer-to-peer

Становится все более популярным обучение, которое включает совместную работу учащихся. Методика включает проектное обучение, а также взаимодействие учащихся в различных каналах (форумы, чаты и пр.).

О том, как организовать совместную работу студентов онлайн, читайте в статье «5 сервисов для коллаборации онлайн».

  1. Курирование контента

Курирование контента, или систематизация контента и предоставление его учащимся в виде обзоров, полезных подборок статей и т.д. Такой контент становится все более востребованным в связи с тем, что информации о сфере становится все больше, и ценность приобретают качественные дайджесты, позволяющие сэкономить время и получить полезную информацию о той или другой сфере.

Если у вас есть предположения и другие прогнозы, вы можете поделиться ими в комментариях к этой статье.

Материал создан на основе статьи 8 Top e-Learning Trends For 2019


Интерактивное видео в онлайн-обучении: как применять?

Интерактивное видео в онлайн-обучении: как применять?

Рассказываем, как использовать интерактивные видео в корпоративном онлайн-обучении.

EdMarket Lab: как это было?

EdMarket

Регулярные новости из мира EdTech

Регулярно, но без спама: только по делу.

Вряд ли для кого-то станет новостью, что видео — один из самых популярных форматов современного онлайн-обучения. Статистика показывает, что в среднем наши современники гораздо охотнее потребляют информацию в видео-, чем в текстовом формате. Вот некоторые цифры, это подтверждающие:

  • ежедневно в мире появляется 22 млрд новых просмотров видео: на Snapchat приходится 10 млрд просмотров, на Facebook — 8 млрд, на Youtube — 4 млрд
  • 59% руководителей высшего звена признаются, что, выбирая между информацией в текстовом и видео-формате, они выберут видео
  • зрители запоминают 95% информации, изложенной в видео (для сравнения, из прочитанной информации запоминается только 10%).

Однако у классических видеороликов в онлайн-обучении есть свои минусы:

  • популярными в онлайн-обучении становятся короткие видеоролики (до 15 минут). А далеко не всю информацию, необходимую для изучения, возможно разбить на серию коротких видеоуроков;
  • при использовании традиционного видео-контента у вас нет возможности проверить, насколько хорошо усвоен материал.

Здесь и вступают в игру интерактивные видеоролики. Они позволяют превратить учащегося из пассивного слушателя в активного участника процесса.

Еще больше об эффективном обучении в компании — на курсе «Менеджер корпоративного онлайн-обучения».

Почему интерактивные видео показывают хорошие результаты при корпоративном онлайн-обучении?

  1. Исследования подтверждают, что интерактивное видео воздействует на студента в 10 раз сильнее, чем обычное.
  2. Замена пассивного просмотра интерактивом и оценками во время обучения повысит коэффициент взаимодействия с учащимися.
  3. Вы можете включить в видео задания на проверку знаний.
  4. Интерактивные видео привлекают самые разные ЦА.
  5. Вы можете повысить эффективность своего курса, объединив интерактивные видеоролики с другими методами, например, геймификацией и микрообучением.

Какие преимущества интерактивного видео особенно полезны для корпоративного обучения?

  • вы сможете использовать в обучении длинные видеоролики. В этом случае интерактивные задания, включенные в ролик, помогают слушателю переключить внимание и не устать от монотонного прослушивания информации;
  • интерактивные видео позволяют проводить проверку знаний в момент урока. Для этого в видеоролик включаются небольшие задания, которые учащийся выполняет сразу после просмотра, чтобы закрепить знания;
  • вы можете создать варианты ветвления и предложить учащимся выбрать интересующую их часть программы. В этом случае вы получаете более мотивированных студентов, которые могут изучать только те элементы большого курса, которые пригодятся им в работе или которые вызывают затруднения;
  • интерактивные видео можно совместить со стандартом SCORM (образцовая модель объекта содержимого для совместного использования) и отслеживать прогресс учащихся.

Как использовать интерактивные видеоролики в обучении: 4 идеи

  • в видеолекциях

Ролик с выступлением лектора получился слишком длинным? “Разбавьте” его элементами интерактивного взаимодействия. Во время выступления лектор может задавать вопросы аудитории (как это происходит, например, при проведении вебинаров). Услышав вопрос, слушатель видит в ролике всплывающее окно с вариантами ответа, из которых ему нужно выбрать правильный.

  • в тренажерах

Например, вам нужно обучить отдел продаж новым скриптам. Вы можете включить в видео упражнение-тренажер: на экране слушатель курса видит клиента, который произносит текст. Задача обучающегося — придумать ответ и вписать его в появившееся поле.

  • в обучающих роликах

Добавьте в классические видео элементы анимации или инфографики, и это поможет в более запоминающейся и привлекательной форме рассказать, например, о ценностях компании или о технике безопасности. Даже анимированный список воспринимается лучше, чем информация, поданная статично.

  • в продолжительных по времени курсах

Предоставьте слушателям возможность выбирать, пройти только базовый урок, предпочесть углубленную программу или познакомиться с дополнительными материалами. Такие варианты ветвления позволяют повысить заинтересованность учащихся, которые выбирают только ту информацию, которая им нужна.

Мы рассказали вам о преимуществах интерактивных видеороликов для электронного обучения. Используйте их для повышения эффективности корпоративных курсов. Фантазируйте и внедряйте!

Материал создан на основе статей:

How Can You Use Interactive Videos Effectively in eLearning

Upgrade Your Training With 5 Interactive Video Strategies

8 Examples of Video-Based Learning for Corporate Training


17 facebook-групп об онлайн-образовании

17 facebook-групп об онлайн-образовании

17 facebook-групп об онлайн-образовании

Facebook давно пересек границы развлекательного пространства. Сегодня это не только зона для общения, но и площадка для карьерного продвижения, делового нетворкинга и обмена профессиональным опытом. Представляем обзор топовых и развивающихся e-learning-групп русскоязычного сегмента сети.

EdMarket Lab: как это было?

EdMarket

Регулярные новости из мира EdTech

Регулярно, но без спама: только по делу.

Профессионалы дистанционного обучения

https://www.facebook.com/groups/profiEL

Более 11000 участников

Создатель и администратор Юрий Белоножкин, модератор Василий Солдаткин.

Идеальное место для дискуссий авторов и пользователей образовательных онлайн-проектов.

Здесь можно поделиться интересными идеями, ссылками, интервью с экспертами отрасли, проводить анализ реальных кейсов, апробировать свои онлайн-курсы.

Корпоративное обучение и деловые игры

https://www.facebook.com/groups/corporate.education

Более 1800 участников

Создатель: Елена Буланова, основатель Агентства развития бренда Mimicry, организатор Олимпиады игр и нетворкинга.

В группе делятся новостями HR, T&D и сферы деловых игр, актуальными вакансиями, ссылками на деловую литературу и мероприятия, а также обсуждают тенденции и актуальные вопросы сферы онлайн-образования.   

EdTech startups

https://www.facebook.com/groups/edstartup

Более 1450 участников

Создатель: Валерий Платонов, советник в Рыбаков Фонд, managing director в CourseOn, leading researcher в РАН.

Источник мотивации, полезных знаний, навыков и вдохновения. В группе можно познакомиться с коммерческими, технологическими, научными, культурными и социальными стартапами из сферы образования, в которых используются инновационные технологии. Здесь пишут о монетизируемых проектах, имеющих высокий потенциал востребованности у целевой аудитории.

Talent_Lab

https://www.facebook.com/groups/268576953625153

Более 1400 участников

Создатель: Оксана Кухарчук, CEO MTS University, основатель онлайн-школы talentedme.ru, lady007.ru.

Группа для тех, кто хочет раскрывать потенциал команды, управлять талантами, правильно строить внутренние коммуникации, внедрять новые технологии в HR.

Corporate E-Learning Club (community)

https://www.facebook.com/groups/836080346468669/?ref=br_rs

Более 850 участников

Создатели: Марина Литвинова, Валерий Задавысвичка, сооснователи украинского e-learning сообщества.

Закрытая профессиональная группа специалистов e-learning.

e-Learning Lab | Онлайн обучение в Казахстане

https://www.facebook.com/groups/elearninginkz

Более 750 участников

Создатель: команда E-Learning Lab, Лаборатории решений для онлайн обучения.

Здесь можно найти:

  •         информацию об инновационных педагогических технологиях;
  •         подборки и обзоры новых электронных курсов, в том числе бесплатных;
  •         анонсы веб-конференций и видео самих конференций;
  •         обзоры гаджетов и мобильных приложений, используемых в дистанционном обучении;
  •         рецензии и рекомендации на интересные и полезные книги.

Онлайн-образование в России

https://www.facebook.com/groups/610329699077864

Более 660 участников

Создатель: Александр Ларьяновский, Managing Partner, CBDO в Skyeng.

Группа для знакомства, успешного нетворкинга и взаимовыгодного сотрудничества профессионалов отрасли.

Онлайн-обучение и онлайн-сопровождение

https://www.facebook.com/groups/sartan

Более 330 участников

Создатель: участники сообщества «Онлайн-тренинги».

Эксперты сообщества делятся секретами ведения корпоративных бизнес-тренингов и семинаров, рассказывают об особенностях работы в онлайн-формате и возможностях различных онлайн-площадок.

Каталог #EdCrunch-EdTech

https://www.facebook.com/groups/EdCrunchEdTech

Более 250 участников

Создатель: Екатерина Якушина, проректор по информационной политике и развитию Академии инновационного образования и развития.

Каталог компаний, продуктов, инструментов и сервисов в сфере образовательных технологий EdCrunch-EdTech.

Разработка курсов

https://www.facebook.com/groups/238945462796041

Более 220 участников

Создатель: Елена Тихомирова.

В группе публикуются вакансии в сфере образования, а также анонсы учебных программ, которые могут пригодиться разработчикам онлайн-курсов.

Профессиональное E-Learning сообщество Санкт-Петербурга

https://www.facebook.com/groups/elearning.spb

Более 190 участников

Создатель: Игорь Сазонов, LMSTech.

Группа для всех, кто связан с дистанционным обучением: пользователей, разработчиков, маркетологов. В паблике можно получить консультацию ведущих экспертов профессионального сообщества, обсудить ключевые тренды и процесс разработки электронных курсов.

Средства разработки электронных курсов

https://www.facebook.com/groups/463148270551349

Более 190 участников

Создатель: Александр Воробьёв, CEO в SRC Мультимедиа.

В группе сравнивают инструменты разработки корпоративных электронных курсов, оценивают новинки и основные тенденции этой сферы.

Elearning Trend: Полезные статьи для разработчиков e-Learning курсов

https://www.facebook.com/groups/1520486041585596

Более 175 участников

Создатель: Ринат Шайхутдинов, руководитель отдела дизайна в iSpring Solutions.

Действительно полезный контент. Много статей и материалов из разных областей E-learning.

Сторителлинг в обучении от NewTutor

https://www.facebook.com/groups/storynewtutor

Более 140 участников

Создатель: Светлана Павлова, генеральный директор в NewTutor ООО «Дистанционный репетитор»

Все о цифровом сторителлинге – одном из лучших способов вдохновить и вовлечь аудиторию в обучающий процесс.

Artificial Intelligence in Education

https://www.facebook.com/groups/1784273155227264

Более 140 участников

Создатель: Валерий Платонов, советник в Рыбаков Фонд, managing director в CourseOn, leading researcher в РАН.

В группе обсуждают искусственный интеллект, его роль в обучении и возможности внедрения в образовательный процесс.

Профессиональное электронное образование

https://www.facebook.com/groups/profedu

Более 140 участников

Создатель: Мария Булакина, Генеральный директор в компании «Профессиональное электронное образование».

Группа о вопросах электронного обучения, дистанционных образовательных технологиях, модернизации образования под воздействием EdTech проектов и инициатив.

От онлайн-курса - к образовательному бизнесу

https://www.facebook.com/groups/586679074875523

Более 65 участников

Создатель: Дмитрий Кирьянов, автор, ученый, программист и технический писатель.

Группа для тех, кто только постигает азы онлайн-обучения. По собственному определению, группа для “бременских музыкантов” от онлайн-образования.


ТОП-12 Telegram-каналов для влюбленных в онлайн-образование

ТОП-12 Telegram-каналов для влюбленных в онлайн-образование

ТОП-12 Telegram-каналов для влюбленных в онлайн-образование

Интересуетесь инновациями в сфере онлайн-обучения и будущим рынка образовательных продуктов? Хотите оперативно узнавать новости и быть в курсе true-трендов в обучении? Представляем ТОП-12 познавательных и вдохновляющих Telegram-каналов про E‑learning и EdTech, где можно найти все вышеперечисленное и немного больше.

EdMarket Lab: как это было?

EdMarket

Регулярные новости из мира EdTech

Регулярно, но без спама: только по делу.

Нетология

https://t.me/netology_ru

Более 6 тысяч подписчиков.

Концепция: «В любой непонятной ситуации — учитесь»

Канал крупнейшего университета по подготовке и дополнительному обучению digital-специалистов. Подборка самых обсуждаемых тем и лучших материалов по теме.

Также публикуются:

  • анонсы крутых ивентов, воркшопов, открытых лекций и занятий
  • лайфхаки от экспертов-практиков (UX-дизайн, email-маркетинг, сторителлинг, управление персоналом, отслеживание эффективности и многое другое)
  • анонсы учебных программ
  • подборки статей и книг для дизайнеров, программистов, маркетологов, аналитиков и других специалистов сферы онлайн-обучения
  • вакансии Нетологии. 

    Тренды образования

https://t.me/edtrends

Более 1,7 тысячи подписчиков.

Концепция: «Образование пронизывает все сферы жизни, и наоборот — всё окружающее влияет на подходы к образованию».

На канале вы найдете исследования, обзоры рынка, интересные образовательные стартапы и полезная информация для увлеченных EdTech.

Также публикуются:

  • обзоры мировых трендов в образовании
  • информативные интервью российских и зарубежных экспертов
  • выступления спикеров тематических конференций
  • реальные кейсы.

    Digital Learning

https://t.me/ielearning

Более 1,2 тысячи подписчиков.

Концепция: «Мы делимся своим опытом и помогаем разобраться».

Авторский канал Павла Безяева, руководителя направления по управлению знаниями в Газпром нефть. Акселератор полезного контента и лучших практик в сфере онлайн-образования от русскоязычного сообщества Digital Learning.

Также публикуются:

  • самые интересные профессиональные новости и идеи
  • практические кейсы
  • тематические опросы
  • выдержки из обсуждений и ссылки на обсуждения
  • анонсы и отчеты о мероприятиях.

Ссылка на чат сообщества: https://t.me/npsonline

LX Notes

https://t.me/lxnotes

Более 1,1 тысячи подписчиков.

Концепция: «Будет много практики и немного теории».

Канал Евгении Посуховой, педагогического дизайнера в компании Skyeng. Здесь можно найти передовые методы и горячие идеи для дизайна обучения, анонсы тематических мероприятий и курсов, ответы на интересующие вопросы.

Также публикуются:

  • инсайты по созданию действительно полезных и увлекательных обучающих программ
  • статьи об исследованиях работы мозга и способности взрослой аудитории к обучению
  • подкасты с экспертами
  • обзоры важных скиллов digital-специалистов
  • записи прямых эфиров с конференций и очных событий e-Learning.

Живое обучение

https://t.me/prolearning

Более 1 тыс. подписчиков.

Концепция: «Про обучение, классическое, современное, мобильное, электронное».

Авторский канал Елены Тихомировой, основателя и генерального директора компании eLearning Center, создателя профессионального сообщества eLearning PRO. Содержит информацию о внедрении и организации онлайн-обучения в компании и собственные размышления автора про e-learning.

Также публикуются:

  • ссылки на авторские статьи
  • переводы статей зарубежных специалистов
  • прямые трансляции с участием автора
  • анонсы курсов и очных тренингов.

MyOwnConference

https://t.me/myownconference

Более 850 подписчиков.

Концепция: «Мы восхищаемся возможностями, которые дает онлайн-образование, и можем назвать себя настоящими фанатами e-learning’а».

Канал сервиса вебинаров MyOwnConference, авторы которого доступно пишут о дистанционном образовании, технологиях, обществе, вебинарах и онлайн-конференциях.

Также публикуются:

  • анонсы и обзоры онлайн-курсов компании
  • рецензии хороших книг для развития мышления и мозга
  • обзоры художественных фильмов об образовании
  • еженедельный дайджест лучших статей по e-learning
  • анонсы знаковых мероприятий.

Learning news

https://t.me/learningnews

Более 700 подписчиков.

Концепция: «Для тех, кто учит или учится».

Авторский канал Виктории Болотиной, педагогического дизайнера, консультанта по проектированию обучения. Основные темы канала: e-learning, визуализация информации и мозг. Подписчики найдут здесь обзоры новинок литературы про онлайн-образование, анонсы мероприятий и отчеты, тематические статьи и инфографику.

Также публикуются:

  • техники и приемы, упрощающие обучение
  • статьи про педагогический дизайн, когнитивную нагрузку и когнитивные принципы
  • полезные советы для спикеров и лекторов
  • анонсы вебинаров и конференций с участием автора.

EdMarket Club

https://t.me/edmarketclubbase

Более 450 подписчиков.

Концепция: «База знаний для тех, кто работает или хочет работать на рынке EdTech».

Контент канала генерируется ведущими экспертами компании EdMarket.

Также публикуются:

  • списки полезных ресурсов для погружения в онлайн-обучение
  • идеи и примеры образовательных проектов
  • еженедельные подборки книг
  • консультации по юридическим вопросам.

У канала есть сообщество, в котором вы можете активно взаимодействовать с экспертами, делиться собственными наработками и перенимать ценный опыт коллег.

Ссылка на чат сообщества: https://t.me/edmarketclub

EDUгустация

https://t.me/EDUgustation

Более 300 подписчиков.

Концепция: «Стараемся понять, как же делать хорошие онлайн-курсы».

Канал издательства онлайн-курсов EDUпубликация. Рассказывает о последних тенденциях и исследованиях в области онлайн-образования, анонсирует курсы, вебинары и события.

Также публикуются:

  • рецензии на массовые открытые онлайн-курсы
  • обзоры и оценка бесплатных обучающих программ, лекций и занятий
  • рекомендации по выбору онлайн-курсов.

Corporate e-learning club

https://t.me/elearningclub

Более 250 подписчиков.

Концепция: «База знаний в виде небольших постов или лонгрид-публикаций».

Канал украинского профессионального сообщества e-learning специалистов. Здесь собраны ответы на вопросы разработчиков курсов и создателей корпоративной образовательной среды.  

Также публикуются:

  • ссылки на опросы и дискуссии в закрытой группе фейсбука Corporate elearning club
  • результаты опросов и дискуссий в группе
  • инсайты от экспертов.

E-Learning в двух словах

https://t.me/howwelearn

Более 150 подписчиков.

Концепция: «Чем живет и как развивается рынок онлайн-обучения?»

На канале публикуются краткие мысли энтузиастов экспертов e-learning по материалам новых статей, мероприятий и дискуссий в профессиональных сообществах.

Заметки предпринимателя

https://t.me/zametkipredprinimatela

Более 120 подписчиков.

Блог Максима Спиридонова, основателя "Нетологии-групп". На канале вас ждет честный взгляд на онлайн-образование - размышления о трендах и методах продвижения образовательного проекта, оценка ключевых исследований рынка, советы предпринимателям.

Teachbase

https://t.me/teachbase

Более 70 подписчиков.

Концепция: «Знание – сила!»

На канале авторы делятся обновлениями сервиса для организации системы дистанционного обучения Teachbase, параллельно рассказывая про интересные события в области e-learning и крутые кейсы своих клиентов.